Aire Terrestre Éducative Samira Bellil /ISD/PDISD

Savoir reconnaître les premiers signes de cette saison  de la renaissance D'un côté la date officielle du début du Printemps "cosmique" , c'est à dire celle de l'équinoxe, du 20 au 21 Mars, lorsque la terre a accompli un quart de son orbite annuel autour du soleil et que les journées dans l'Hémisphère Nord continuent de s'allonger en conséquence, jusqu'à leur apogée le 21 juin, le jour le plus long.  De l'autre, le printemps "biologique", saison ultime de la reproduction, lorsque la plupart des espèces animales et végétales de nos latitudes déclenchent un gigantesque arsenal biochimique et comportementale pour se répliquer sur le plan génétique, et perpétrer l'espèce. En un mot, pour faire des petits. Plein, plein de petits.  Ce printemps là, ne requiert pas de date officielle, puisqu'il commence dès l'hiver avec les hiboux et les chouettes qui déjà se reproduisent. Puis viennent les premiers chants d'oiseaux, vers la fin ...

Atelier  de construction de nichoirs pour les mésanges charbonnières  et petit cours sur la reproduction des oiseaux Il n'a rien de plus gratifiant au monde pour un éducateur que de voir les cerveaux des enfants assimiler une nouvelle information de taille. On lit d'abord la surprise voire la consternation sur les visages, puis le petit moment d'introspection précédant le moment où ils atteignent l'Eureka! intérieur, les yeux qui font soudain tilt et qui prennent feu... et immanquablement une explosion de questions qui suivent, les mains tendues aussi hauts que le plafond et des élèves qui crient: "monsieur! monsieur!"  On jurerait entendre le cliquetis des neurones, les nouvelles connections qui poussent dans les lobes préfrontaux sièges du raisonnement et de nos pouvoirs d'abstraction, et un nouveau palier dans le développement se réaliser. Et boum! Un cortex humain qui fait supernova. Hier, c'était un feu d'artifice de niveau interstellaire. Au ...

  Les semeurs et les semeuses de Gui Ce matin nous avons imité la grive draine qui, comme on l’a vu ensemble lors de la toute première séance de notre aire éducative, est responsable de la dispersion des graines de gui, et donc du jardinage et de la pérennisation des boules de gui dans la forêt, ce qui en retour, nourrit la grive, dans un cycle sans fin et source de vie. La grive plante le gui, le gui nourrit la grive. Symbiose ! Mutualisme, réciprocité, et co-évolution. Du vrai « gagnant gagnant » comme on aime, où il n’y a jamais de perdants – ce que les mathématiciens de haut vol nomment "une équation à somme non-zéro". L’astuce de la plante ? Produire des fruits à la pulpe bien sucrée pour appâter la grive, qui s’en gave, les avalant entières. Et enrober la graine de la baie de colle naturelle, ce qui fait qu’elle reste accrochée à la branche où l’oiseau fait ses besoins, une fois la graine passée indemne à travers son système digestif. Alors pourquoi...

  Le tas de bois mort C’est l’histoire d’un empilement de branches mortes, mais qui ne le sont pas vraiment, encore, et d’un peu d’effort physique de la part d’un tas de jeunes élèves enthousiastes, cherchant au sol et ramenant chacun plusieurs branches à divers stades de pourrissement, pour faire comme un feu de camp, au milieu d’un bois urbain, en partie aussi pour se réchauffer, car hier matin il faisait très froid. Il ne s’agissait pas de faire un feu. Mais de générer de la vie. Pour la 5eme séance de notre projet « Aire éducative » soutenue par l’OFB et en collaboration avec Antoine Guillermet et sa classe de CM1 de l’école Samira Bellil, à Ile St Denis, et de concert avec le Parc Départemental qui porte le même nom, nous avons effectivement testé pour ce petit projet un vieux truc que j’avais appris tout jeune chez moi aux Etats-Unis : Le tas de bois mort. C’est à dire : que lorsqu’on débroussaille par exemple autour de la maison, au fond du jardin, mieux vaut constituer de g...

Ce fut dense, très dense. Du pain sur la planche ! Il a fallu tout d'abord aborder TOUS les thèmes nouveaux pour ces petites lumières en CM1... Ces petites choses de tous les jours que l'on prend comme allant de soi quand on est adulte, mais qui ne sont jamais si évidents pour des enfants de 9 ou 10 ans: Savoir ce qu'est une réunion ! Un conseil ! Qui allait prendre des notes ? Organiser le débat ? Une première réunion pour préparer les suivantes, donc. Une introduction. Que signifie VOTER, au juste ? "Choisir entre diverses propositions.." Ce que signifie DEMOCRATIE ? "C'est accepter les différences d'opinion, collaborer, agir ensemble." "Vox populi!" La voix du peuple ! Et que veut dire "AIRE EDUCATIVE", au faite ?  "C'est un ESPACE où l'on apprend..." Et l''Ecole du dehors ? "C'est apprendre dehors, même quand il pleut ou qu'il fait froid." Et qu'est ce qui implique une gestio...

 ET LA LUMIÈRE FUT ! Nous nous sommes rapprochés du rougegorge qui aussitôt s’est rapproché de nous. A un mètre. Moi: « Vous n’avez rien remarqué? »  Un élève : « Monsieur Monsieur ! Il est pas rouge il est orange! » « Bravo!  Mais encore ? » Un autre élève : « Il veut nous attaquer, il est méchant… » Moi: « Presque ! Les rougegorges sont très agressifs entre eux, c’est ce qui leur donne aussi le courage d’être si familiers et curieux. Ils sont malins. Ils savent qu’on a de la nourriture sur nous et qu’on laisse souvent tomber des miettes. » Ainsi commença le tout premier inventaire des oiseaux du parc de l’île st Denis avec ma classe de cm1 de Samira Bellil en Aire Terrestre Educative - projet financé par l’OFB. Et leur maître, Antoine Guillermet.  C’était hier matin, deux heures dans le froid humide, notre troisième séance ensemble.  Avec du nouveau au menu: passées les leçons d’écologie sur l’interdépendance, entre le gui et la grive, le lierre et les merles,...

Voici le compte rendu sous forme de chronique assez littéraire, je l'avoue, de la séance du 24 Novembre (Hier). Photos de notre expédition ci-dessous. Le lierre, c'est une LIANE, une plante grimpante, d'une importance capitale pour les oiseaux du Parc. Y-en-at-il assez? Comptage et cartographie avec les élèves...qui ne connaissait pas cette espèce. Qui ne savaient pas l'identifier, et ignoraient tout de son importance pour l'équilibre de la forêt. Maintenant si, ils savant. Le lierre, le gui, c'est "plié". A la prochaine séance, on finira la cartographie de l'espèce, et on tentera d'identifier quelques oiseaux ensemble: merle noir, grive musiciennes ou draines, mésanges... DIURNE Eclairer le monde avec du savoir. La terre, non, pour ça on a le soleil. Je parle du monde humain. Et par « éclairer », je fais bien allusion aux Lumières, et la mise en place à cette époque historique de la dite méthode scientifique, de la pensée rationnel...