33ème Séance. 10.03.25. Dessines-moi un satellite.

L'intelligence dans la Nature...

Ci dessus une fleur de Prunier - Cerise.

Nous sommes déjà au début du Printemps biologique, et pendant que les élèves étaient en vacances d'hiver, la sève a commencé à monter dans le corps des arbres et arbustes du Parc, les bourgeons pointent leur nez et déjà les premiers arbres fruitiers offrent de magnifiques pétales aux yeux du monde - inflorescences qui en plus "sentent super bon" !

Nous avons bien évidemment profité de tout cela ce matin, d'abord avec les yeux, ensuite avec le nez, et pour finir avec la loupe, même si la pluie ne nous a pas empêché de travailler, pour en faire de jolis dessins et, une fois de retour en classe, schématisé le tout sous forme de petit cours magistral sur la reproduction des plantes à fleurs :

En pointant bien évidemment la complicité des insectes et des oiseaux, sans qui la plupart des plantes de ce monde n'arriveraient JAMAIS à faire des petits et à avoir une descendance. 

La solidarité est indispensable au fonctionnement de la nature. 

Explication:

Une Fleur commence par produire du nectar, autrement dit du Sucre. C'est un peu (beaucoup) une sorte de chantage. Attirés par ce jus énergétique on ne plus naturel, abeilles et autres pollinisateurs convergent dare-dare (dans notre cas, sur le gros arbuste et ses milliers de fleurs) pour butiner, et chemin faisant, fertilisent sans le savoir la plante, lui assurant une progéniture.

Photo @Wiki commons de John Severs

Lorsqu'ils boivent fiévreusement le nectar, en effet, la fleur dépose du pollen sur le corps des butineurs. (le pollen se trouve sur la pointe de l'étamine - la partie mâle de la fleur). Et quand l'insecte visite une autre fleur, ce même pollen tombe dans l'ouverture du pistil (la partie femelle) et y fertilise un œuf, qui se transforme aussitôt en graine, autrement dit un "bébé" plante.

Le travail n'est pas fini. Au deuxième chapitre de l'Histoire, il faut un deuxième héros, non plus un agent "pollinisateur", mais un "dispersant", capable de transporter le bébé plante pour qu'il aille germer ailleurs, loin de l'arbre mère, qui n'a nullement envie que sa progéniture pousse à ses pieds - parce qu'elle leur ferait beaucoup trop d'ombre.

Pour ce faire, maligne, la plante enrobe sa graine d'une couche de pulpe: autrement dit la fleur, une fois pollinisée, se transforme en fruit. Miam !

Encore un chantage ! Ce fruit plein de sucre est là pour appâter les oiseaux et les mammifères. Ces derniers se croyant simplement nourris ne savent pas qu'ils sont en train de faire le travail de la plante. Ils deviennent son facteur, son livreur, sa "sage femme" si vous préférez. 

Merle avalant des baies entières. Photo (c) Anne Lisbet Tollanes. 

Beaucoup avalent en effet le fruit, ou la baie, entier(e), puis le transportent sur de grandes distances dans leur entrailles.

Plus loin, l'oiseau ou le mammifère défèque ou régurgite la, ou les graines, et autres pépins, qui aussitôt peuvent germer, pour pousser, et devenir de nouveaux pruniers, cerisiers et autres pommiers.

Chaque fois que vous recrachez le pépin d'un raisin vous bossez théoriquement pour la vigne.

C'est ainsi, en se servant de pollinisateurs et de dispersants, que les plantes à fleurs de ce monde manipulent des animaux pour assurer leur reproduction. Les insectes nectarivores, les oiseaux et les mammifères frugivores y trouvent leur compte, bien entendu, on l'avait vu avec l'exemple du Gui et du Lierre. On parle alors de "gagnant gagnant", ou de mutualisme. 

Un exemple parmi d'autre d'Intelligence dans la nature.

Homo sapiens n'est pas le seul, en effet, à savoir "faire des trucs" ou résoudre des problèmes...

Même si, du haut de nos cerveaux mutualisés, nous avons réussi des exploits terrifiants, plaçant par exemple des engins jusque dans l'espace pour pouvoir communiquer entre nous, sonder la planète, et le cosmos, où par simple triangulation (dessin ci dessous), pour nous dire là où on est, n'importe quand, sur la Terre, en nous "géolocalisant".

C'est ça le "GPS": un Global Positioning System.

Ce matin j'ai appris tout cela aux élèves, et leur ai montré comment se servir d'un simple téléphone pour relever ses coordonnées, sa latitude et sa longitude, 

avec la complicité des satellites, pour ensuite pointer n'importe quel objet ou caractéristique sur une carte, afin d'en partager l'information avec autrui.

Puis, après en avoir installé le tout dernier, nous avons "cartographié" l'ensemble des 10 nichoirs construits cette année, et ce afin de réaliser une carte pour les services technique et Natura 2000 du Parc ainsi que pour les écogardes et les chargés d'animation. 

Voilà le joli résultat:

Bravo aux élèves. Bravo à Jonas. Bravo avec tous ceux qui travaillent avec nous. Du vrai "gagnant gagnant", et de quoi honorer l'intelligence dont est capable le vivant, humains compris.

A bientôt sur le terrain et sur ces pages !

David Rosane

Réfèrent.